第三届河南省大学生主题诵读大赛开启——青春意志,等你发声!

发布时间:2022-04-05  浏览次数:次  新闻作者:图书馆  摄影:  来自:图书馆    责任编辑:图书馆

为深入贯彻落实习近平新时代中国特色社会主义思想,深入挖掘中华优秀传统文化的深厚内涵与人文精神,滋养民族心灵,培育文化自信,进一步加强“四史”学习,在学习领悟中坚定理想信念,在奋发有为中践行初心使命。

在第27个“世界读书日”(4月23日)来临之际,由河南省教育厅高等教育处指导、河南省高等学校图书情报工作委员会(阅读推广专业委员会、高职高专分委会)主办的第三届河南省高校大学生“踔厉奋发正青春·笃行不怠向未来”主题诵读大赛于近日拉开帷幕。


【活动主题】

踔厉奋发正青春·笃行不怠向未来


【组织机构】

指导单位:河南省教育厅高等教育处

主办单位:河南省高等学校图书情报工作委员会(阅读推广专业委员会、高职高专分委会)

协办单位:河南新永源电子科技有限公司

技术支持:广州优谷信息技术有限公司


【参赛对象】

全校学生


【时间安排】

个人作品提交时间:即日起-4月20日

校内推选时间:4月21日-4月30日

校内评奖时间:5月1日-5月15日

全省作品决赛时间:5月23日-5月31日

获奖名单公示时间:6月初

获奖作品展播时间:6月中旬


【活动流程】

1.个人提交作品:学生可通过线上诵读平台在线报名、参与诵读并上传作品。

2.校内推选:从已提交作品中初选优秀的音频、视频作品和原创作品,组织校内团队进行辅导。

3.校内评奖:组织专家组对参赛作品进行评审,评选出一等奖2名、二等奖3名、三等奖5名、优秀奖若干。

4.决赛报送:获得学校一二三等奖的作品,报送参加全省决赛。

5.决赛作品评选:组委会将组织相关专家开展评审工作,评选出获奖单位与获奖作品。

6.获奖公布:组委会公布获奖名单并进行优秀作品展播。


【作品内容与要求】

1.音频或视频形式,提交录制作品整体时长建议8分钟以内。

2.作品要求内容健康、向上,符合本次比赛主题。(可在参赛系统内选择文章、也可自选文章上传、鼓励原创作品参赛。)

3.音频需背景无杂音,吐字清晰,表达流利连贯。

4.视频需横屏录制,mp4格式,视频大小建议不超过400MB,建议分辨率1080p及以下。拍摄背景要求干净整洁,保证人物、声音清晰,可自行进行剪辑,但不可替换参与者声音。应避免出现与活动无关的商业信息(如其它活动背景、品牌LOGO等)。

5.鼓励提交多人合作的音频或视频作品参赛。


【学生参与方式】

1.朗读亭参与:通过图书馆朗读亭,点击屏幕上的活动轮播图,进入本次活动页面录制作品。(受疫情影响,暂不能使用

2.线上参与:推荐扫描下方小程序码参赛。(也可通过图书馆公众号菜单栏的优谷朗读小程序进入)具体方法参见下方攻略。

注意:一定要选择正确学校和对应活动哦!


【参赛攻略】

1.通过识别海报小程序码进入本校页面

2.点轮播图进入本次活动页面

3.授权登录:点击活动页面下方的【立即报名】,根据系统提示允许获取头像、昵称、地区等相关信息。

4.填写报名信息:根据活动界面要求填写真实的报名信息,请准确选择“升达学院”。如需改动,在“我的参赛”处支持修改一次。

5.作品录制:点击立即朗读,围绕“踔厉奋发正青春·笃行不怠向未来”,可选择【众志成城】【同心抗疫】【大美河南】【中原力量】【传统文化】【红色经典】模块中的素材完成配乐朗读;也可点击【优谷文库】回素材库选合适素材;还可选择【上传文章】自主上传素材朗读,鼓励原创哦!

   

6.朗读录制:选好篇目,根据提示操作。耳机对音乐和人声音量有影响,推荐在安静环境录制,可不使用耳机。

 

7.提交参赛:朗读完成后,试听人声音乐混合后的作品,如无可点“完成”,再点击“发布”,将作品提交到本次活动中。

 

8.报送信息:提交完成后,在“我的作品”里找到相应作品,点击更多,选最下方的“下载音频”,复制作品链接发到任一对话框,(需要是 http://reading 开头的)将个人参赛信息和作品链接一并发给学院或学校的负责老师,获得选拔推荐资格哦。以学院为单位,登记填写后发至图书馆办公室oa。

   

参赛步骤完成,如果你想把作品分享给更多朋友,可以生成留声卡在朋友圈发布哦

声音传承文化,朗读打动人心。河南省高校大学生主题诵读大赛已来到了第三届,大赛通过线上线下相结合的方式,为千万青年学子提供了专业诵读展示平台。我们也看到在之前的比赛中,有很多学生曾多次参与,通过朗读感受文字的力量,在朗读中接受优秀中华文化的熏陶。

在与疫情作战的这些日子,青春可能会有些许遗憾,但一代人有一代人的担当,一代人有一代人的使命,我们唯有踔厉奋发、笃行不怠,方能不负青春、不负时代!

参赛吧,少年!期待你年轻而蓬勃的声音。

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